今年5月1日，習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生回信，勉勵(lì)大家“把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來，厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)”。將讀書和實(shí)踐深入結(jié)合，是我們培養(yǎng)肩負(fù)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)重任的時(shí)代新人的重要途徑。

黨的二十大報(bào)告、“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要明確提出，“深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)‘書香中國’”。表明讀書對(duì)于一個(gè)國家和民族的意義重大。引導(dǎo)青年愛讀書、讀好書、善讀書是培養(yǎng)時(shí)代新人重要組成部分。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)始終踐行“強(qiáng)國先強(qiáng)農(nóng) 農(nóng)大作先鋒”的使命，培養(yǎng)學(xué)生成為知農(nóng)愛農(nóng)的新型人才，舉辦具有農(nóng)科特色的“稼穡書香 悅讀青春”讀書行動(dòng)。

學(xué)校一直堅(jiān)持“四個(gè)深化”，將讀書融入培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才全過程。深化“五育”并舉，將讀書融入“五育”，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知和理解，更好地促進(jìn)全面發(fā)展。深化強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)使命，強(qiáng)化學(xué)生在讀書中對(duì)農(nóng)業(yè)的深厚感情，增強(qiáng)“三農(nóng)”情懷，時(shí)刻心懷“國之大者”，勇?lián)ㄔO(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國重任。深化建設(shè)書香校園，積極弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和農(nóng)耕文化，營造良好的師生共讀互促校園學(xué)習(xí)氛圍。深化終身閱讀習(xí)慣，將校園讀書培養(yǎng)變成人生習(xí)慣， 形成思辨能力和思維體系，涵養(yǎng)浩然之氣和清雅品格，修煉內(nèi)化成為事業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力。

讀書是為了讓學(xué)生啟智增慧、潤心促行，更是通過他們的所學(xué)所思轉(zhuǎn)化為報(bào)國成才的信念。鼓勵(lì)學(xué)生深入田間地頭和村屯農(nóng)家進(jìn)行深入實(shí)踐，將學(xué)校讀書行動(dòng)與農(nóng)科特色深度融合。

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農(nóng)耕底蘊(yùn)——理論賦能

獲取理論知識(shí)是讀書的直接收獲。除了教學(xué)大綱的知識(shí)外，通過開辦第一、二課堂，增加了很多農(nóng)耕特色的理論知識(shí)，還將農(nóng)耕文化融入到“五育”中。在本科生中開設(shè)包括“大國三農(nóng)”等20多門具備耕讀特色、農(nóng)業(yè)特色的通識(shí)課，其中《耕讀教育十講》作為全國首部耕讀教材應(yīng)用在很多高校。在研究生中開設(shè)“崇農(nóng)尚美”美育教育課程，將農(nóng)業(yè)的樸實(shí)和藝術(shù)的時(shí)尚相結(jié)合，挖潛農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和勞作另一面的美感，從而培養(yǎng)農(nóng)科生的專業(yè)自信。在學(xué)生的第二課堂中融入各種農(nóng)耕理論，特別是在學(xué)生黨史學(xué)習(xí)主題教育“六個(gè)一百”行動(dòng)中，開展“百場書會(huì)讀百年”活動(dòng)，讓青年學(xué)生感受歷史偉力，堅(jiān)定理想信念。學(xué)生理論社團(tuán)和各種讀書會(huì)將黨史、校史和農(nóng)業(yè)發(fā)展史與讀書緊密結(jié)合，厚植學(xué)生的家國情懷。

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農(nóng)業(yè)文明——經(jīng)典薦讀

通過更具代表性的、更有價(jià)值的經(jīng)典名作深化夯實(shí)思想基礎(chǔ)。對(duì)農(nóng)科高校來講，習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述，是全校師生的必讀書目，不斷提升全面建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的使命感和責(zé)任感。學(xué)校還編寫了《念茲在茲》《初心彌堅(jiān)》《玉汝于成》三本書，講述農(nóng)大人許黨報(bào)國的紅色故事，在脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略中體現(xiàn)出的奮斗精神。農(nóng)大師生人手一冊(cè)，通過學(xué)習(xí)農(nóng)大人自己的故事傳承紅色基因，不斷汲取奮斗力量。學(xué)校的院士、名師推薦了很多農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典著作，讓同學(xué)們從不同視角感受農(nóng)業(yè)文明的力量，從而埋下勵(lì)志興農(nóng)的種子。此外，結(jié)合線上線下以農(nóng)業(yè)為主題的展覽、科普等活動(dòng)，豐富學(xué)生的閱讀資源，逐步筑牢強(qiáng)農(nóng)的信念根基。

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躬身勞作——心得同享

形式多樣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在不斷交流中碰撞思想，深化讀書認(rèn)識(shí)。名家、專家等師生共讀的互動(dòng)、伴讀活動(dòng)，讓師生好書同讀、同學(xué)共進(jìn)，以閱讀方式傳遞書香、拉近距離。在全校范圍內(nèi)，評(píng)選讀書達(dá)人、“泡館”達(dá)人，充分發(fā)揮榜樣示范作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性。

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耕讀文化——書聲瑯瑯

大學(xué)校園是最適合潛心研讀的地方，硬件方面，我校的網(wǎng)紅圖書館常引來很多其他高校同學(xué)們參觀，也是學(xué)校上座率最高的地方。軟文化方面“書香學(xué)院”“書香班級(jí)”“書香宿舍”的評(píng)比，更是營造了積極向上的讀書氛圍。學(xué)校還將農(nóng)民豐收節(jié)等活動(dòng)搬到校園，讓耕讀文化浸潤師生。

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深耕沃土——實(shí)踐成長

讀書不僅能讓生活更加豐富，提升個(gè)人氣質(zhì)，還能錘煉成就事業(yè)的能力，將勞動(dòng)教育融入在農(nóng)科高校人才培養(yǎng)的過程里。開展勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)鍛造學(xué)生尊重勞動(dòng)崇尚勞動(dòng)的精神品質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，既“讀萬卷書”又“行萬里路” 。比如在涿州農(nóng)場建立勞動(dòng)教育基地，讓學(xué)生通過耕、種、收，開展農(nóng)事體驗(yàn)鍛煉，將專業(yè)知識(shí)延伸至田野，深耕沃土厚植愛農(nóng)情懷。打造農(nóng)科特色的“稼穡之路”社會(huì)實(shí)踐，帶動(dòng)全國農(nóng)科學(xué)子下鄉(xiāng)講理論、做科研，形成“田間地頭”讀書熱。

閱讀是個(gè)人獲取知識(shí)、培養(yǎng)道德、錘煉能力的重要途徑。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好讀書的良好習(xí)慣，使書籍浸潤心靈，培養(yǎng)健全人格，促其全面發(fā)展。作為農(nóng)科高校，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)始終堅(jiān)持將培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書融入到鄉(xiāng)村振興中，爭取培養(yǎng)更多加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)青春力量的時(shí)代新人。